lunes, 27 de enero de 2014

GLORIA FUERTES Y SU POESA INFANTIL

Sandra


Biografía:
Gloria nació en Lavapiés, Asistió al Instituto de Educación Profesional de la Mujer, pero sus aficiones eran muy diferentes a las propias de las mujeres de su época.
Su interés por las letras comenzó a una edad muy temprana, pero sus aficiones eran muy diferentes a las de las personas de su época.
Su nombre ha quedado ligado a dos movimientos literarios: la generación del 50 y el postismo, grupo literario de posguerra al que se unió a finales de los 40 y del que formaban parte Carlos Edmundo de Ory, Eduardo Chicharro y Silvano Sernesi, y en el que también colaboraron Ángel Crespo y Francisco Nieva.
A mediados de los años 70 colabora activamente en diversos programas infantiles de TVE, siendo Un globo, dos globos, tres globos y La cometa blanca los que la convierten definitivamente en la poeta de los niños.
A partir de estos años la actividad de Gloria Fuertes es imparable: lecturas, recitales, homenajes... siempre cerca de los niños; publicando continuamente, tanto poesía infantil como de adulto.
Falleció el 27 de noviembre de 1998, víctima de un cáncer de pulmón, en Madrid.

Su poesía infantil:
Gloria Fuertes publicó durante toda su vida multitud de poemas infantiles, transformándose en una de las mejores poetisas infantiles de la época, y probablemente de todos los tiempos.
Una gran mujer que escribió poemas infantiles dignos de estar a la altura de otros grandes poetas.
Si por algo es reconocida Gloria Fuertes, es por su poesía infantil. Escribió infinidad de poemas dirigidos a los más pequeños, y por ello ha sido conocida como "La poeta de los niños".
Entre sus libros de poesía infantil más destacados se encuentran:
1.      El abecedario de don Hilario
2.      Gloria Fuertes, poeta para todos
3.      Cuentos, cuentos, cuentos - Cangura para todo
4.      Gloria Fuertes Antología poética
5.      365 Glorierías infantiles

Para mí el poema más bonito de Gloria Fuertes se titula : “ a veces quiero preguntarte cosas...”

A veces quiero preguntarte cosas,
y me intimidas tú con la mirada,
y retorno al silencio contagiada
del tímido perfume de tus rosas.

A veces quise no soñar contigo,
y cuanto más quería más soñaba,
por tus versos que yo saboreaba,
tú el rico de poemas, yo el mendigo.

Pero yo no adivino lo que invento,
y nunca inventaré lo que adivino
del nombre esclavo de mi pensamiento.

Adivino que no soy tu contento,
que a veces me recuerdas, imagino,

y al írtelo a decir mi voz no siento.

Sandra

LA IMPORTANCIA DE LEER

Sandra

Leer es una de las actividades más importantes que se pueden realizar.
Los seres humanos tenemos la suerte de ser los únicos seres vivos capaces de poder leer, y con ella imaginar y crear una historia dentro de nuestra mente.
Es una actividad que comienza con la niñez, y que no se pierde con el paso de los años, es una actividad que no se pierde nunca.
Leer nos permite imaginar, llegar a aquellos lugares donde solo la mente y la imaginación es capaz de llegar.
Desde pequeños nos acostumbran a leer, a soñar a imaginar, y es algo que probablemente ningún ser humano deba perder a lo largo de su vida.
La lectura en infantil es sumamente importante ya que, es un gran estímulo a la creatividad, la inteligencia, la imaginación y la capacidad verbal y de concentración de los niños/as.
Es muy importante que para que niños tan pequeños sean capaces de poder llegar a querer leer un libro, es muy importante que sean los padres quienes acostumbren a sus hijos a tener un momento determinado de lectura, y además sean ellos mismos quien den ejemplo, siendo los adultos quienes lean de una forma habitual.
En nuestro país tenemos la gran suerte de disfrutar de multitud de álbumes de todas las edades, de los que poder disfrutar, y que nos pueden hacer vivir experiencias maravillosas.
Libros en todos los idiomas que además de hacernos pasar un rato divertido, nos hacen aprender lenguas, culturas, sociedades… diferentes a la nuestra y así aumentar nuestra cultura.
En definitiva, la lectura es algo básico, unas páginas en blanco o con pequeños dibujos, pero llenos de imaginación y de fantasía, para los más pequeños llenos de color abunda magia e ilusión, de más adultos rebosan las letras y tras ellas misterios e historias que solo tu mente es capaz de descifrar un final.
La lectura necesaria e indispensable para llenar la vida de cualquier persona.




Sandra

LA MUERTE EN LA LITERATURA INFANTIL DE LAS CULTURAS HISPANOAMERICANAS

SANDRA

La muerte ha sido un tabú en la literatura infantil , que casi nadie se atrevía a hablar, en cambio en las culturas hispanoamericanas, en ciudades con México o las ciudades de Centro América, esos tabúes hace tiempo que desaparecieron.

Muchos de los autores mejicanos, en sus libros exponen la muerte como algo natural, algo que el niño tiene que comprender, lo tratan de una forma en la que el niño pueda entender el transcurso de la vida, y ver la muerte como algo que forma parte de la vida, algo que hay que aceptar y asumir, con la mayor naturalidad posible.

En México, se da culto a los difuntos en un día que para ellos es de celebración, de recordar a aquellas personas que ya no están, pero recordarlas en un ambiente de alegría y recuerdo. 

Esta fiesta es transmitida a los libros infantiles que tratan el tema de la muerte.

Uno de ellos es “la muerte chiquita”. En este libro, una de las partes se celebra una cena de difuntos, una cena donde todos los muertos se reúnen con la muerte y su familia, y celebran un gran banquete para celebrar que la gente a la que quieres, en el fondo sigue en tu interior.

Esto nos demuestra las diferentes maneras que tienen las diferentes culturas de tratar los temas tabúes.

Sandra

LECTURAS OBLIGATORIAS, UNA VISIÓN ENTRE LO POSITIVO Y LO NEGATIVO

LAURA ARRUEGO VILALTA

Me gustaría comentar un poco la visión que tenemos la mayoría de los estudiantes respecto a las lecturas obligatorias. 

Como toda persona sabe, leer es fundamental, puesto que nos aporta conocimientos y nos moldea la personalidad. Es preciso transmitir a los niños, ya desde muy pequeños, el placer por la lectura, el leer como una manera de divertirse. Sin embargo, a lo largo de mi vida escolar me he dado cuenta de que pocas personas saben hacer esta labor.

Creo, es esencial que la familia, como primer eje inculque esos valores por la lectura, anime, recomienden lecturas y acompañen en ellas para que los niños tengan una visión positiva de esta actividad. 

¿Alguna vez nos hemos planteado porque aborrecemos la lectura obligatoria? Esos libros que nos han perseguido a lo largo de nuestra formación académica y que aunque no te gustaran tenías que leerlos porque de ahí se reflejaba tu aprobado o tu suspenso. Pues, yo me lo planteo y pienso que es triste hacer aborrecer un libro a un niño, porque ello conlleva que aborrezca la lectura. Creo que como futuros maestros, debemos plantearnos como transmitiremos el placer por la lectura, como haremos para que los niños disfruten leyendo relatos. 

Si echo una mirada al pasado he visto profesores que no han sabido crear el vínculo de lectura- lector, creo que un buen profesor si quiere acercar de una manera positiva los libros a los niños, debe hacerlo de la mejor manera posible, a través de una buena presentación y la mejor de sus sonrisas. Es la maestra quien debe crear un espacio adecuado, un clima acorde y expresar las palabras correcta hacia la presentación de una lectura obligatoria. Pienso, que los niños verían con otros ojos la propuesta que se les plantea. 

Una ayuda que veo factible es la utilización del booktráiler. A través de él los niños pueden verse más motivados a leer lo que el video les muestra. Por supuesto, debemos aclarar que el booktrailer no les desvela todo lo que ocurre en el libro, pero si da la intriga que todo muchacho necesita para verse motivado hacia la lectura. Debemos buscar esa motivación que el niño necesita para leer todo tipo de libros. 

Pienso, que trabajar el aspecto de la buena presentación hacia una lectura obligatoria, generaría una visión más positiva de los lectores del silo XXI y nos convertiríamos en lectores con gran criterio para decidir si un libro lo queremos leer o no. 

En conclusión, me reitero diciendo, que es fundamental que la familia aporte esa motivación por la lectura libre en sus hogares, y por otro lado, pero de manera complementaria, que los maestros hagan que perdure esa estimulación en los niños a través de una selección de libros que tenga presente los gustos de los muchachos.


LAURA ARRUEGO VILALTA

"El pez que sonreía", Jimmy Liao

LAURA ARRUEGO VILALTA


Muchos cuentos tienen el adjetivo Infantil desde el momento de su fabricación. Sin embargo, me gustaría decir que muchos cuentos infantiles también tienen un público adulto que disfruta con estas grandes historietas. 

Un ejemplo de libro infantil con gran carga simbólica y apta para adultos seria El pez que sonreía. Un cuento para la edad de cuatro años en adelante, donde su autor Jimmy Liao nos conmueve con las metáforas utilizadas en este relato. 

No voy a contar el cuento pues sería quitar toda la intriga de lo que aparece en sus páginas, pero si mostrar un corto referido a este cuento titulado: El pez feliz. 


Me gustaría señalar, que es un corto que requiere abrir los ojos ante la situación del protagonista, a cómo afronta la soledad y como llega a quedarse solo de nuevo pero en realidad todo ha cambiado, pues este hombre, ya se siente feliz consigo mismo ya no es aquel hombre solitario y triste con el que empezó el cuento, el corto. 

Comento unas pinceladas de la historia, un hombre solitario, y sin ninguna motivación en la vida, hasta que descubre que algo, un ser fija su mirada en él. Desde ese momento no deja de pensar en aquel suceso y tras varios días de encuentro con aquel ser, decidió llevárselo a casa. Comparte cada momento con ése al que podríamos llamar un amigo, es alguien que le ha liberado de su soledad. 

Sin embargo algo le hace darse cuenta que tanto su amigo como él mismo están viviendo en una cárcel transparente, un lugar cerrado sin libertad sin felicidad. La empatía que genera el protagonista hacia el amigo le da fuerzas para llegar a liberarle y sentir que ha hecho lo correcto, simplemente fijándose en cómo lo podría estar pasando dentro de sí mimo. 

Creo que es una buena historia, que a medida que el lector va creciendo y va formando su criterio, puede llegar a sacar mucho contenido de este relato. Personalmente me parece que este cuento puede verse desde diferentes perspectivas, la búsqueda de la felicidad a través de la libertad, la generosidad para tener una verdadera amistad… son formas de saltar de la cárcel que nos oprime para ver realmente lo que nos puede llegar a hacer felices. 



LAURA ARRUEGO VILALTA

COMO CONTAR UN CUENTO

Raquel Castro

A la hora de contar un cuento, debemos tener en cuenta algunos aspectos fundamentales para así hacer de la lectura un rato agradable tanto para los pequeños como para nosotros mismos:

Para empezar, tenemos que tener en cuenta el momento y tener la seguridad de poder hacerlo sin prisas. Algunos elementos a tener en cuenta son:

Lo primero, tendremos que elegir un cuento que nos guste, que les guste a los pequeños y sobre todo que sea de acuerdo a su edad, con el que ellos puedan identificarse fácilmente.
Hay que tener en cuenta siempre la opinión del niño al elegir el cuento que vamos a leer, ya que de ésta manera se sentirá partícipe y podremos así descubrir cuáles son sus gustos.
Antes de ponerlo en práctica en el aula, tendremos que leerlo varias veces. Tenemos que ensayar antes contarlo y tener muy claro el orden de la historia para evitar perdernos durante la lectura.
Tenemos que tener muy claro el papel de los personajes, por si surgen dudas entre los pequeños, para saber resolverlas.

Una vez tengamos todos los aspectos iniciales preparados, es hora de llevarlo a la práctica. Para eso:
Tenemos que elegir un lugar que sea cómodo tanto para el lector como para quien escucha. Colocar a los niños en semicírculo, es una buena forma de asegurarnos de que todos visualicen el cuento.
A la hora de comenzar a leer el cuento debemos utilizar un tono suave para crear así un clima de misterio.
A medida que avanzamos debemos hacerlo de forma animada, entonando bien y utilizar distintos tipos de voces en función de los personajes que van apareciendo en el cuento.
Es importante gesticular muy bien y utilizar todo tipo de sonidos como onomatopeyas, para captar así la atención del pequeño y que se sienta así, más dentro del cuento.
Estaremos pendientes de sus reacciones a medida que avanza la historia. Haciendo pausas e invitándoles a intervenir hacemos que el niño se sienta partícipe de la historia.

Todas éstas pautas junto con el estilo personal que cada tiene a la hora de contar cuentos, será muy importante para que la hora de contar un cuento en nuestras aulas, se realice con éxito y consigamos así, no solo que los niños disfruten del cuento, sino que también participen y lo sientan como suyo.

Este video es un ejemplo de cómo contar un cuento:

http://www.youtube.com/watch?v=H9eQww3CcJA

Raquel Castro

"El pequeño conejo blanco", de Xosé Ballesteros y Oscar Villán

Raquel Castro

Autor: Xosé Ballesteros y

Ilustrador: Oscar Villán

Editorial: Kalandraka, 2006

Colección: Libros para soñar

Edad recomendada: de 3 a 6 años





El libro “El pequeño conejo blanco”, es un libro escrito tanto para ser leído como para ser contado. A lo largo de la obra, juega con la sonoridad y la rima. El libro muestra la amistad y demuestra que la valentía no es cosa de tamaños, que no hay que ser el más grande, para ser el más valiente. 

Este libro es una adaptación del autor Xosé Ballesteros a partir de un cuento portugués. Dicho libro obtuvo en 1999 el Premio Nacional de Ilustración y en el año 2000 fue incluido por el Banco del Libro de Venezuela en el catálogo de los Mejores Libros para Niños. 

Una curiosidad, es que éste libro se publicó en la colección Makakinos, que se trata de una iniciativa para facilitar la lectura en niños con autismo y otros problemas del desarrollo. 

Es una historia en la que el pequeño conejo blanco fue a buscar coles a su huerta para hacerse un caldo, pero cuando regresa a su casa se encuentra a la cabra caburra dentro. Por eso, va en busca de ayuda para que le ayuden a volver a su casa. Pero nadie le ayuda, ni el buey, ni el perro, ni el gallo…excepto la hormiga que con su valentía derrota a la cabra picándole en la barriga. 

En mi opinión es un libro realmente recomendable. Durante mis prácticas en la Escuela Infantil, en el aula de 2-3 años, pude comprobar que era uno de sus libros favoritos y que les encantaba que les contara este cuento. 

Raquel Castro